大腳長阿長

 

<繪本學習單>

運用繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

藏在誰哪兒呢?

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局) 

《藏在誰那兒呢？》饒富趣味的圖畫書。每翻一頁就以一個問句來挑戰小朋友的觀察力，如：「蠟燭藏在誰那兒呢？」「鉛筆藏在誰那兒呢？」讓小朋友在不同的動物或人身上，找到那些被藏起來的東西。除了以「找找看」的方式來做觀察力的訓練外，五味太郎還在書中特別設計了「數數看」的趣味，隨著頁數的增加，同時增加了視覺辨識與數數兒的難度。

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□動物:公雞,鱷魚,長頸鹿… □物品:手套,牙刷,帽子,… □動詞:不見了,找一找,….  □地點詞:上面,下面….
句型	□「誰 + 藏+  (物品)         」  □「(    )+在 (動物) 的 (哪裡) 」 □「 有 (數量) 隻…..       」 □「 我找到 + (         )     」 □「(物品) + 被 +  (動物) 藏起來了」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:公雞有沒有藏手套….?) □什麼(如:長頸鹿把什麼藏起來?) □誰 (如:誰把帽子藏起來?) □哪裡 (如:牙刷藏在那裡?) □為什麼(如:為什麼蠟燭不見了?) □怎麼/如何(如:螳螂怎麼藏鉛筆?
情境外問題	□你喜歡什麼東西? □你會把喜歡的東西藏在哪裡?

<繪本學習單>

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我不敢，因為我害羞

 我不敢，因為我害羞

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局) 

鼓勵容易害羞、自卑的孩子，灌溉「勇氣」和「同理」，一起認識新朋友！別害怕，勇敢踏出第一步！

小宇在學校時，就會變成透明人，沒有人能聽見他、看見他。他從來沒有和同學說過話或是玩在一起。這時，一塊橡皮擦掉在了他的座位旁邊，他鼓起勇氣拿了起來，結果手竟然出現了！…。

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<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□名詞: 學校、同學、下課… □動詞:幫忙、撿、踢、看得見、看不見… □形容詞:透明的、害羞、難過…
句型	□「 哥哥（小宇）看到同學在(做什麼)    」  □「哥哥（小宇）幫（忙）+同學…」 □「 哥哥（小宇）很害羞，不敢…    」 □「可以看到哥哥的（身體部位），     因為          ___  」 □ 「哥哥（小宇）鼓起勇氣，(做了什麼事)…    」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:你有沒有看見小宇的手?) □什麼 (如:小宇在做什麼?) □誰 (如:誰幫同學撿橡皮擦?) □哪裡 (如:同學在那裡玩?) □為什麼(如:為什麼小宇看起來是透明的?) □怎麼/如何(如:小宇幫同學把球踢過去,他感   覺怎樣樣?)
情境外問題	□你猜為什麼同學看得見小宇了? □你有什的感到害羞的事情? □小宇那裡很勇敢?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

閱讀後也可以進一步與孩子討論

什麼時候或是事情會感到害羞？ 或是 哪些是勇敢的事請？

多舉一些生活的例子，協助孩子將概念和例子做連結!

誰吃掉了?

 誰吃掉了?

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局) 

《誰吃掉了？》饒富趣味的圖畫書。每翻一頁就以一個問句來挑戰小朋友的觀察力，如：「草莓被誰吃掉了？」「荷包蛋被誰吃掉了？」讓小朋友在不同的動物或人身上，找到那些被藏起來的東西。除了以「找找看」的方式來做觀察力的訓練外，五味太郎還在書中特別設計了「數數看」的趣味。

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□動物:獅子,大象,小鳥,貓咪… □食物:草莓,葡萄,蛋… □動詞:不見了,找一找,….  □地點詞:上面,下面….
句型	□「誰 + 吃+  (食物)         」  □「(    )+在 (動物) 的 (哪裡) 」 □「 有 (數量) 隻…..       」 □「 我找到 + (         )     」 □「(食物) + 被 +  (動物) 吃掉了」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:大象有沒有吃櫻桃….?) □什麼 (如:大象吃掉什麼?) □誰 (如:誰吃掉櫻桃?) □哪裡 (如:櫻桃在那裡?) □為什麼(如:為什麼荷包蛋沒有了?) □怎麼/如何(如:大象吃到櫻桃覺得怎麼樣>)
情境外問題	□你喜歡吃什麼? □如果你吃掉櫻桃，櫻桃會在哪裡?

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