幽默風趣的繪本: 麗池的異想世界

 

這一本非常有趣的書

作者麗池克萊姆用她獨特的幽默

僅僅用一、兩張圖，搭配簡單的文字，就能創造出許多風趣的觀點

原來幽默只要短短的幾句話，就能讓人開懷大笑!

   

翻了之後 真的會愛不釋手 很想繼續往下看

瞧瞧還有什麼樂趣藏在裡面~

這是一本適合與較大兒童一起親子共享的書，

過程中除了享受圖畫文字中的樂趣，也可以跟孩子進一步討論

幽默背後所隱含的細節

"幽默"是一種更高層的語用能力，因為不單單只是照字面解釋

而是考量了 人 事 時 地等因素，所綜合而產生的弦外之音

且可以進一步帶領孩子去思考, 討論不同的主題意涵

(備註:在與孩子討論時，仍應選擇適合孩子的篇章，有些內容 對孩子來說有的會太難或是 還不適合)

其實，這本書給大人觀賞也是很適合的, 幽默使人放鬆!!

以下節錄書本的圖畫 ，讓大家一起輕鬆一下

可以與孩子討論,如何稱讚別人 被誤會了可以怎麼澄清訊息?

可以與孩子討論事情的一體兩面,好的事是什麼? 

不好的事是什麼? 那可以怎麼面對或是解決?

可以與孩子討論 如何關心別人? 

什麼是友情?  可以怎麼幫助朋友?

可以與孩子討論 如何關心別人? 

什麼是友情?  可以怎麼幫助朋友?

大嘴鳥快遞公司

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局)

 大嘴鳥先生開了一家快遞公司，忙碌的幫動物們傳送信件、午餐和忘記帶的功課……，每一個包裹都有著不同的叮嚀，孩子也能從幽默有趣的情境中，體會到每一個包裹兩端都聯繫著親情、關心或驚喜。不過，如果什麼事都要別人跑腿、甚至連小孩都要快遞接送，就有點太誇張了喔！難怪大嘴鳥先生會累倒，還送錯了東西，結果所有的動物都來幫忙他，他決定要將「大嘴鳥快遞公司」改組為「飛鳥快遞公司」。哇！打開最後一頁的跨頁，充滿了繽紛的驚喜，各種鳥兒啣著各式各樣的東西飛翔著…

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□ 動物:小鳥.兔子.熊.烏龜…. □ 物品:書.蘋果.氣球.眼鏡… □ 地點:天空.公司.學校… □ 動詞:送.拿.打(電話). □ 形容詞:對的.錯的.好累.方便….
句型	□「    誰     打電話給 大嘴鳥」 □「大嘴鳥 + 送  (東西)    給 +  誰     」 □「因為         所以            」

★問句層級	舉例
情境內問題 情境外問題	□是非問題 (如:大嘴鳥有沒有送…?) □什麼 (如:大嘴鳥送什麼東西?) □誰 (如:誰請大嘴鳥幫忙送…?) □哪裡 (如:大嘴鳥要送去那裡? ) □為什麼(如:為什麼大嘴鳥好累…?) □怎麼/如何(如:大嘴鳥怎麼解決送錯的問題?) □什麼時候(如:大嘴鳥什麼時候回家?) ---------------------------------- □大嘴鳥發送的傳單上可能寫了什麼? □你覺得還有什麼動物也可以當快遞? 為什麼?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

  

過程中可以跟孩子討論:

大嘴鳥有幫忙送那些東西?
也可將送錯的物品畫下並可以進一步讓孩子連連看
讓孩子當快遞 幫忙將物品送給需要的人
可討論你覺得圖片的人需要什麼東西  為什麼? 如果不送去那怎麼樣....等

白熊的內褲

 <故事內容簡介>

可愛的白熊找不到內褲,哭的好傷心....

就在這個時候好心的小老鼠決定要幫白熊找內褲

他們倆就為了尋找一件內褲 開啟了他們的旅程

這一路上看到了許多件的內褲

看到了條紋的內褲?! 看到了花花的內褲? 看見了點點的內褲?!

唉唷~ 怎麼都不是白熊的內褲呀~到底白熊的內褲在哪裡??

書本內容設計成洞洞書,增添許多樂趣,,過程中可以讓孩子猜猜是誰的內容唷!

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□動物名稱: □形容詞:條紋,點點的,花花的… □動詞:找,穿,哭,
句型	□「是/不是 +  白熊的內褲」 □「誰 + 找到 (誰)的內褲」 □「誰 + 穿著 (形容詞) 的 內褲      」 □「因為          所以穿…的內褲」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:有沒有找到白熊的內褲?) □什麼 (如:白熊的什麼東西不見了?) □誰 (如:誰的內褲不見了? 找到誰的內褲?) □哪裡 (如:白熊的內褲在那裡? ) □為什麼(如:為什麼這不是白熊的內褲?) □怎麼/如何(如:白熊找不到內褲覺得如何?) □什麼時候(如:白熊什麼時候很開心?)
情境外問題	□你覺得老鼠是一隻怎樣的老鼠? □如果你找不到東西,怎麼辦?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力