大家一起做料理

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局)  

大家一起享受跟食物遊戲的樂趣，煮出好吃的食物。

動動手，將各式各樣的食材削一削、切一切，

美味的料理，難不倒我們，難不倒我們啦。

大家一起來下廚做菜！

我們是活力十足的小廚師，美味的料理，難不倒我們，難不倒我們。！

先削蘋果，再切香蕉，然後煮雞蛋......小朋友，你想做什麼菜呢？

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□食物:蘋果、番茄、雞蛋… □ 煮飯器具: 刀子、鍋子、鍋鏟、叉子、湯匙… □ 動詞: 切、剝、搬、攪拌、擠出、放、洗… □形容詞: 大、小、累、重、開心、好餓、好吃…
句型	□「小廚師 + 拿+ (食物名稱)…..」 □「小廚師 +在+  (做什麼    )         」 □「誰+ 想要吃                        」 □「因為                       」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:廚師有沒有切到蘋果?) □什麼 (如:廚師在拿什麼?) □誰 (如:誰在煮雞蛋?) □哪裡 (如:在哪裡煎香腸? ) □為什麼(如:為什麼廚師要做好大的麵包?) □怎麼/如何(如:廚師怎麼做出好大的麵包?) □什麼時候(如:廚師什麼時候洗用具?)
情境外問題	□你覺得他們還可以做什麼料理給恐龍吃? □你覺得恐龍吃得飽嗎? 為什麼?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

學習單1: 可以與孩子共同回想故事中的小廚師有準備哪些食物? 
可以簡單的說出物品名稱,或者依據孩子的能力加上形容詞的描述,如:顏色.形狀.味道...等(如:紅色的番茄,彎彎的香蕉, 甜甜的蘋果...)

學習單2:   讓孩子透過連連看的方式加強詞彙,甚至可以延伸討論物品的功能以加強對詞彙概念的理解.
同時,也可以進一步的回憶故事內容確認孩子是否有理解故事並帶入語句表達的練習. 如:"小廚師 + 用+刀子 + 切蘋果"   或 " 小廚師+拿+攪拌器+攪拌沙拉"

學習單3: 回想故事中有出現的食物名稱,並與孩子討論有什麼食物也可以夾到麵包裡面,過程中與孩子的生活經驗做連結(如:吃三明治或是漢堡裡面會夾什麼? ).
也可以玩簡單的推理遊戲,如:放了起司是"起司麵包",放了豬排是"豬排麵包" 那放了鮪魚是什麼麵包?

學習單4:統整孩子對整體故事內容的理解,並讓孩子練習完整描述故事情節

小雞過生日

<故事內容簡介>

 今天是小雞們的生日,雞媽媽帶著小雞到蛋糕店要買蛋糕,一到蛋糕店,小雞們好開心喔!

因為裡面有許多看起來很好吃的蛋糕, 有巧克力蛋糕,草莓蛋糕,水果蛋糕,還有冰淇淋,餅乾...哇!

還小雞最愛的布丁.正當小雞們想要買最愛吃的布丁時, 雞媽媽卻已經買好了生日蛋糕

小雞們有些失望的跟雞媽媽回家了....那雞爸爸呢? 原來雞爸爸下班後就趕到玩具店,

玩具店裡面有各式各樣的玩具,看起來都好好玩喔! 到底雞爸爸要買什麼生日禮物送給小雞呢? 小雞們會怎麼過生日呢?

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□動物:雞,狗,…… □生日相關:蛋糕.慶生.蠟燭.生日快樂歌.禮物,願望  □動詞:買,慶祝,吹,切,拆(禮物),看.喜歡… □形容詞:好吃的,好玩的,各式各樣的,...
句型	□「誰 + 去 (哪裡)               +買               」 □「誰 + 想要買               」 □「                店 +有                  」 □「因為                     」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:小雞有沒有買布丁?) □什麼 (如:雞媽媽買了什麼蛋糕?) □誰 (如:誰今天生日?) □哪裡 (如:雞爸爸去哪裡買禮物? ) □為什麼(如:為什麼小雞們好開心?) □怎麼/如何(如:小雞看到禮物覺得怎麼樣?) □什麼時候(如:雞爸爸什麼時候去買禮物?)
情境外問題	□你都怎麼過生日? □你希望收到什麼生日禮物.?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

小雞逛超市

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局) 

 小雞一家逛超市，要買什麼東西好呢？

媽媽想買麵包、番茄和青菜，小雞們想買巧克力、甜甜圈、冰棒、餅乾，和布丁……當親子一起逛本地超市時，家長們就能帶著孩子一起觀察、認識超市中的各式各樣日常生活中所接觸的商品。

　　此外，書中還包含了親子學習的課題，父母和孩子共讀後，可以讓親子雙方互相站在對方的立場，從用途、價錢、想買的動機等方向去想，為什麼對方會想買這些東西？父母也可以想想，當孩子執意要買某種東西時，怎樣的處理方式比較好？

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□動物:雞,豬,熊…… □超市相關:推車.櫃台.老闆.結帳. □食物: 水果類,蔬菜類,海鮮類,點心類.冰棒…等  □動詞:推,買,拿,躲起來,回家,煮,吃.失望… □形容詞:好吃的,生氣的,調皮的,甜的,冰的…
句型	□「誰 + 做什麼            」 □「誰 + 想要買             」 □「誰 + 不可以+買                」 □「因為                   」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:小雞有沒有買冰棒?) □什麼 (如:雞媽媽買了什麼食物?) □誰 (如:誰在玩躲貓貓?) □哪裡 (如:小雞躲在哪裡? ) □為什麼(如:為什麼雞媽媽生氣了?) □怎麼/如何(如:只能吃棒棒糖,小雞覺得怎麼樣?) □什麼時候(如:小雞什麼時候玩躲貓貓?)
情境外問題	□你覺得為什麼不能吃太多糖果餅乾? □如果你去超市會想要買什麼東西?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力