大家一起做料理

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局)  

大家一起享受跟食物遊戲的樂趣，煮出好吃的食物。

動動手，將各式各樣的食材削一削、切一切，

美味的料理，難不倒我們，難不倒我們啦。

大家一起來下廚做菜！

我們是活力十足的小廚師，美味的料理，難不倒我們，難不倒我們。！

先削蘋果，再切香蕉，然後煮雞蛋......小朋友，你想做什麼菜呢？

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□食物:蘋果、番茄、雞蛋… □ 煮飯器具: 刀子、鍋子、鍋鏟、叉子、湯匙… □ 動詞: 切、剝、搬、攪拌、擠出、放、洗… □形容詞: 大、小、累、重、開心、好餓、好吃…
句型	□「小廚師 + 拿+ (食物名稱)…..」 □「小廚師 +在+  (做什麼    )         」 □「誰+ 想要吃                        」 □「因為                       」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:廚師有沒有切到蘋果?) □什麼 (如:廚師在拿什麼?) □誰 (如:誰在煮雞蛋?) □哪裡 (如:在哪裡煎香腸? ) □為什麼(如:為什麼廚師要做好大的麵包?) □怎麼/如何(如:廚師怎麼做出好大的麵包?) □什麼時候(如:廚師什麼時候洗用具?)
情境外問題	□你覺得他們還可以做什麼料理給恐龍吃? □你覺得恐龍吃得飽嗎? 為什麼?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

學習單1: 可以與孩子共同回想故事中的小廚師有準備哪些食物? 
可以簡單的說出物品名稱,或者依據孩子的能力加上形容詞的描述,如:顏色.形狀.味道...等(如:紅色的番茄,彎彎的香蕉, 甜甜的蘋果...)

學習單2:   讓孩子透過連連看的方式加強詞彙,甚至可以延伸討論物品的功能以加強對詞彙概念的理解.
同時,也可以進一步的回憶故事內容確認孩子是否有理解故事並帶入語句表達的練習. 如:"小廚師 + 用+刀子 + 切蘋果"   或 " 小廚師+拿+攪拌器+攪拌沙拉"

學習單3: 回想故事中有出現的食物名稱,並與孩子討論有什麼食物也可以夾到麵包裡面,過程中與孩子的生活經驗做連結(如:吃三明治或是漢堡裡面會夾什麼? ).
也可以玩簡單的推理遊戲,如:放了起司是"起司麵包",放了豬排是"豬排麵包" 那放了鮪魚是什麼麵包?

學習單4:統整孩子對整體故事內容的理解,並讓孩子練習完整描述故事情節